L'Europe à l'école

"Au plan local, les établissements scolaires sont invités à mettre en place, selon des modalités qu’il revient aux équipes éducatives de proposer, des actions pédagogiques en direction des élèves autour de deux moments forts :
- la rentrée scolaire, du 2 au 5 septembre 2008, qui pourra prendre, dans chaque établissement, la forme d’une rentrée aux couleurs de l’Europe : pavoisement des établissements, signalétique dans les langues vivantes européennes enseignées dans l’établissement, événementiel spécifique, information aux élèves et aux parents ;
- une semaine de “l’Europe à l’école” qui se déroulera dans les écoles, les collèges et les lycées, du 20 au 24 octobre 2008. Il s’agira, en particulier à l’occasion de cette semaine, de faire vivre l’école, les enseignants et les élèves à l’heure de l’Europe des 27"

Voici ce que nous dit notre ministre !

Quelques billes pour suivre les consignes :

Les drapeaux vierges des 27, + drapeau européen, à colorier

Des "cahiers d'Europe" à commander pour chaque élève (gratuitement) (ils en envoient un par élève, sur demande)

A vous, si vous avez d'autres idées pour la semaine de l'Europe, notamment...

Un projet "Vendée Globe" ?

Voilà une belle idée de projets aussi pour nos classes (ca devrait plaire à Jonathan, notre géographe) : le suivi du Vendée globe challenge qui partira cette année le 9/11/2008.

Le Conseil Général de la Vendée proposera une mallette pédagogique fin septembre prochain. Contacter Emmanuel CHOPOT (au Conseil Général de la Vendée). Son e-mail :   emmanuel.chopot [arobase] cg85.fr (je "code" son adresse pour que le monsieur ne soit pas trop envahi de spam, mais vous avez compris !)

Je crois qu'on reçoit une grande planisphère de la course et des petites pour chaque élève, pour pouvoir  suivre le parcours de "son" bateau et relevant ses coordonnées sur internet et en les reportant sur la carte.

En attendant, voici des "vieilles" fiches péda toujours exploitables : clic 

Et des liens utiles : Le site officiel 

Le site Vendée globe junior (à partir de Septembre)

Le site de l'an dernier en attendant que celui cité ci-dessus soit actif : clic 

En LJ, on peut travailler Le tour du monde en 80j (version adaptée), avec, par exemple, des pistes de travail ici.

Et sur Le petit Navigateur illustré (dans la liste de référence cycle III), qui présente 12 histoires très différentes pour un fil rouge tout au long de l'année, et plein d'idées d'exploitation :
http://pedagogie.ia84.ac-aix-marseille.fr/.../navigateur....
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/ien82-ais/..._navigateur....
http://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/littecol...3?id_article...
http://www.ecgaicha.edres74.net/spip.php?article107
http://netia59a.ac-lille.fr/dk.ash/Le-Peti...gateur-Illus...
http://wheb.ac-reims.fr/ia52/education_art...eur/navigue....
http://www.ac-amiens.fr/inspections/80/mai...ur_illustre....
http://www3.ac-nancy-metz.fr/eco-maurice-e...?id_article=...

Delphine 

 

 

Un projet "Afrique" au cycle II

Pour travailler l'Afrique au cycle II, en vrac :

Des albums :

• Y a-t-il des ours en Afrique, bien sûr
  
• et plein d'autres, sélectionnés par Ricochet
• et des contes
  

 

Des supports :

• un numéro de Youpi, récent (n°230), est "spécial Afrique"  (parle notamment des villes en Afrique pour démonter le  mythe des seules "cases")
• des jolies fiches péda sur les "Découvertes gallimard" avec plein plein d'idées : clic
  

Des chansons :

•  les superbes "comptines du baobab" (au CRD)
• Le lion et la gazelle
  

 Des activités:

• fabrication de bâton de pluie, de masques africains (et ici et ici) ou de djembés
• travailler l'écoute avec le baton de pluie : ici
  
• coloriages à télécharger ici et ici à acheter ici 
  
• fabriquer et apprendre à jouer à l'Awalé
• des comptines
  

Un projet sciences clef en main au cycle III

Sur le site de l'INPES, on trouve des coffrets gratuits (livrets élèves + guide du maitre) d'éducation à la santé qui me semblent parfaits pour servir de supports à un projet interdisciplinaire sur l'eau, le feu, l'air ou la terre (cliquer sur les titres pour le lien vers le site INPES pour en savoir plus et commander ou télécharger) :

Léo et la Terre :
Ce coffret d’éducation pour la santé est destiné aux classes du troisième cycle de l’école primaire (CE2, CM1, CM2).

Être en bonne santé, c’est d’abord se sentir bien : dans son corps, dans sa tête, dans ses relations à autrui, dans son environnement. La terre y contribue et les manières de l’évoquer sont nombreuses : la terre que l’on cultive pour se nourrir, la terre que les hommes doivent partager, la terre qui nous offre des reliefs et des paysages variés. C’est dans la terre que germe la vie, c’est aussi la terre qui nous ensevelit. C’est elle qui garde la trace des civilisations passées.
Autant de sujets d’apprentissages, de découvertes, de réflexions et d’échanges. Les auteurs de ce coffret espèrent ainsi aider les adultes de l’école à accompagner les enfants sur les chemins de la santé... et de la vie.

 « Léo et la terre » est un outil composé de multiples activités permettant aux enfants d’acquérir des connaissances, de prendre soin d’eux, de mieux vivre avec les autres et d’assumer des responsabilités. On abordera aussi bien la question de la nutrition, de la généalogie que la mort d’un proche, etc.

Léo et l'eau
Ce coffret est construit autour d'une histoire qui comporte cinq chapitres ("De l'eau pour la soif", "De l'eau pour s'amuser", "De l'eau pour la terre", "De l'eau pour se laver", "De l'eau pour vivre") et qui met en scène une collectivité d'enfants avec ses amitiés, ses conflits, ses rivalités.

Les manières d'évoquer l'eau sont nombreuses : l’eau du robinet ou de la bouteille, l’eau de la douche ou du bain, l’eau de la piscine, l’eau de pluie, l’eau de mer, l’eau des lacs et des rivières, l’eau qui désaltère, qui lave, qui mouille, qui inonde, qui éclabousse, l’eau qui fait plaisir, qui fait rire ou qui fait peur...
Autant de sujets d’apprentissages, de découvertes, de réflexions et d’échanges. Les auteurs de ce coffret espèrent ainsi aider les adultes de l’école à accompagner les enfants sur les chemins de la santé... et de la vie.
On abordera aussi bien la question de l’hygiène que de la nutrition, de la sécheresse en Afrique  ou de la pollution.

Léa et l'air
Le vent qui souffle sur la terre et l’atmosphère qui l’entoure, l’air que l’on respire, le souffle qui nous anime, l’air porteur de bruits et d’odeurs. L’air est un bien précieux que les hommes doivent préserver et partager. C’est l’afflux de l’air dans les poumons du nouveau né qui l’éveille à la vie.
Autant de sujets d’apprentissages, de découvertes, de réflexions et d’échanges. Les auteurs de ce coffret espèrent ainsi aider les adultes de l’école à accompagner les enfants sur les chemins de la santé... et de la vie.

« Léa et l’air » est un outil composé de multiples activités permettant aux enfants d’acquérir des connaissances, de prendre soin d’eux, de mieux vivre avec les autres et d’assumer des responsabilités. On abordera aussi bien la question de la pollution sonore, que celle du tabac ou de l’accueil à l’école des enfants porteurs d’un handicap ou d’une maladie chronique.

Des propositions d’actions collectives sont également proposées pour chaque chapitre : visite, enquête, diagnostic de la qualité de l’air, ainsi que des débats. Ces débats ont pour thème des préoccupations importantes pour les enfants de cet âge. Ils leur permettent d’en discuter et également de développer des capacités d’écoute, d’expression, de découvrir ce qui influence leurs opinions et leurs comportements. Le livret pédagogique comprend également des informations spécifiques destinées à l’enseignant et des documents d’évaluation.

Léa et le feu
Léa et le feu n'est donc pas la mallette du " comment devenir une parfait petit pompier en dix leçons ", mais plutôt un outil composé de multiples activités permettant aux enfants d'acquérir des connaissances, de prendre soin d'eux, de mieux vivre avec les autres et d'assumer des responsabilités.

Découpés en cinq chapitres, le livret enfant et le livret enseignant  poursuivent les objectifs suivants :

• découvrir le feu dans ses dimensions naturelle et culturelle, de l'origine de la Terre à nos jours,
• identifier le rôle du feu dans la vie quotidienne,
• repérer différentes sensations liées à la chaleur,
• analyser et comprendre diverses situations pour une meilleure protection de soi et des autres,
• reconnaître, exprimer ses émotions et découvrir le plaisir de les partager.

On abordera aussi bien la question de la mesure du temps qui passe grâce à la réalisation d'un cadran solaire (pdf, 274 Ko), que celle des accidents de la vie courante et les moyens de les prévenir, de la sécurité solaire ou encore de l'amour… Ah ! L'amour…

 

 

Delphine