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07.05.2008
Au rapport !
Bon mon rapport.
Une classe de Cp-CE1 à 43 minutes de chez moi (coorect).
14 CP (dont un avec problèmes psychiatriques majeurs, une niveau MS-GS [n'arrive pas à calculer 2+1, même en manipulant, ne connait aucune lettre], un qui rame, et 11 très bons)
7 CE1 (hétérogène, du non lecteur au très bon)
Elle m'a demandé :
- les sons ail - euil (et ouille ?) au CP [méthode de lecture : Léo et Léa au CP, pas de méthode au CE1. Une seule série d'albums : Le prince de Motordu (que les CE1 ont déjà fait). Je le ferai au CP, mais ça ne me donne rien pour les CE1.]
- pas de commande au CE1
- l'heure
- DDM : la matière. GASP. Si quelqu'un a des idées, je suis preneuse !!
- Albums, morne plaine
- Et la tuile, dans le contexte "pas d'albums" : max 2 photocps par jour et par élève
- la contrepartie c'est qu'ils écrivent beaucoup, et drolement bien.
- pas de coin regroupement dans la classe. Pendant que la maitresse lit un album, ils colorient, discutent, se lèvent pour aller faire pipi...
Drôle de truc quoi. AVis mitigé.
A vous !
18:57 Publié dans ZZ Blog | Lien permanent | Commentaires (6) | Envoyer cette note
Commentaires
Je m'incruste sur votre site, j'ai des CP-CE1 en SRF, pour les photocopies, je pensais pareil puis finalement on s'en sort, ils écrivent beaucoup , et aussi tu fais beaucoup de A5 avec juste les consignes de l'exercice et le reste à recopier dans les cahiers.
Sinon pour la matière, comme je te disais sur edp, tu as l'eau, ou l'air. J'ai fait toute une séquence sur l'eau si tu veux y jeter un oeil (très très inspirée de la Main à la Pâte), mais je n'ai jamais le temps de faire mes expériences en SRF :p
Fanny.
Ecrit par : Fanny | 08.05.2008
Merci Gal... Fanny ! (Pour les photovps, v'est vrai que ça m'embête parce que je fonctionne pas mal comme ça : à préaprer des trucs sur l'ordi et à leur donner ensuite.
Mais j'ai bien vu que la titulaire s'en sortait quand même.
Bon, en maths, je voulais faire le "château des nombres" mais je ne peux décemment pas imaginer qu'ils le reproduisent sur leurs cahiers. Je vais voir.
Ecrit par : Delphine | 08.05.2008
Re-coucou Delphine,
Sinon pour le château des nombres, tu peux peut-être te débrouiller pour en faire un pour chaque élève, que tu plastifies ou que tu mets dans une pochette plastique, comme ça ils écrivent dessus au feutre d'ardoise et c'est réutilisable ? Enfin en tout cas c'est plutôt sympa à faire avec les élèves, le château des nombres, mais si ils sont plutôt bons, ça va aller vite (les miens y arrivent très bien, sauf peut-être une élève).
Ecrit par : Fanny | 08.05.2008
Ben j'y ai bien pensé, mais mon souci c'est qu'ils n'ont pas de feutres d'ardoises (pas d'ardoises non plus d'ailleurs). Ca marchera avec des feutres standard ? Bof j'imagine...
Ecrit par : Delphine | 08.05.2008
Delphine, moi aussia vec mes CE1 je dois faire le son [j] et dérivées ouille, ille, eille... Elle m'a dit que ça m'aoccuperai largement 2 semaines!
Sinon j'ai CAP MATHS! Yes!!!
Et je vais surmeent faire un projet autour de l'Afrique à partir de Y a t-il des ours...
Voilà
Bisous Anne-Lise J
Ecrit par : Anne-Lise J | 13.05.2008
Bon, moi j'ai Cap Maths, mais elle ne l'utilise pas au quotidien et il y a des fiches faites un peu partout dans le fichier, alors ce n'est pas bien simple.
Pour le son -eil, j'ai préparé des trucs.
Ecrit par : Delphine | 13.05.2008
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